Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento

Javier Onrubia

El artículo se plantea dos objetivos básicos. El primero es esbozar un marco teórico de carácter constructivista y socio-cultural para el estudio y análisis de los procesos virtuales de enseñanza y aprendizaje, estructurado en torno a los tres conceptos a los que hace referencia el título del texto: “actividad conjunta”, “ayuda pedagógica” y “construcción del conocimiento”. El segundo es explorar algunas de las implicaciones de este marco para el diseño y evaluación de entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, en general, y para el diseño y evaluación de “objetos de aprendizaje”, en particular.

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La Universidad en la red

En la base de esta nueva etapa en la historia de la especie humana se ubican las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que han servido como soporte para la expansión del capitalismo postindustrial, y de una nueva cultura global que se produce y se reproduce en la red, esto es, en el espacio cibernético en el que se actualiza la vida social y económica hoy en día.
Dentro de este contexto, la Universidad ha tenido que adaptarse para sobrevivir como organismo social, y por lo que puede constatarse no sólo lo logrará, sino que incluso ha sido, y continuará siendo un factor clave en el desarrollo de estas nuevas formas virtuales de sociabilidad humana.

Tomado de la revista Reencuentro: http://cueyatl.uam.mx/~cuaree/

Guia de referencia para diseño y desarrollo instruccional

Instructional design is the process through which an educator determines the best teaching methods for specific learners in a specific context, attempting to obtain a specific goal. This reference guide is designed to help you apply sound principles of design to the creation of your courses. The overview presented here is based on the model developed by Walter Dick and Lou Carey, which provides a systematic, step-by-step approach to designing (and then improving) effective and objectives-based instruction

Bajar el archivo PDF: http://www.ieee.org/organizations/eab/tutorials/refguide/refGuide.pdf

Contenidos digitales y formación on-line

Junto a plataformas apropiadas y recursos tecnológicos adecuados, los contenidos adquieren especial relevancia al convertirse en pieza esencial de toda solución de e-learning: son elementos claves que aportan valor y diferenciación, además de ser en gran medida los responsables del éxito o fracaso de la transmisión de conocimientos.

http://www.elearningworkshops.com/modules.php?name=News&file=article&sid=456