The Teacher Report: Death of the Worksheet – WeAreTeachers

 

girls at computer

Think back to your school days.  Do you remember groaning as your teacher passed out worksheets?  Grudgingly filling in the answers half-heartedly without engaging any of your critical thinking or problem solving skills?  We all remember times like that.  Fortunately, slowly but surely, worksheets are slowly disappearing from classrooms everywhere.  That’s not to say that the occasional worksheet is detrimental to student learning—it’s not—but simply that there are much more effective ways to teach.  And with 21st century technology—and 21st century curriculum—teachers are finally able to replace worksheets with creative and innovative methods.

vía The Teacher Report: Death of the Worksheet – WeAreTeachers.

Niños tecnológicos | Suite101.net

 

niños tecnológicos - Ernst Vikne

 

Desde muy temprana edad, los niños desarrollan una fuerte inclinación por la tecnología y el aprendizaje de la misma es muy sencillo para ellos.

El avance tecnológico en las últimas décadas ha ocurrido de manera exponencial. Han salido al mercado nuevos y maravillosos inventos que han revolucionado al mundo entero.

Los niños que han nacido en este entorno de constante evolución, desarrollan la capacidad de aprendizaje acelerado; sin necesidad de métodos previos de enseñanza, únicamente con su característica curiosa.

Si bien para una persona mayor de sesenta años es complicado operar un aparato que se ha inventado en esta última década, para los que son menores de ésta edad es un poco más sencillo y para jóvenes y adolescentes resulta un juego de niños.

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Educación y Virtualidad: Aulas del futuro ¿dónde están las diferencias?

 

 

Lo acabo de ver y no he resistido la tentación de realizar una comparación sobre las “aulas del futuro”. En realidad, el tema de las aulas no alude únicamente a un asunto de escenario o mobiliario educativo, sino más bien al de entorno educativo.

Visto así, la noción de “aula” implicaría hablar de una magnitud extensa, social y cultural que además de dar cabida al sujeto y al conjunto de acciones e interacciones, forma parte de la explicación y el desarrollo de su aprendizaje. No obstante, ¿qué ocurre cuando hablamos de aula y nuevas tecnologías?

vía Educación y Virtualidad: Aulas del futuro ¿dónde están las diferencias?.

Raulmojica’s Blog

 

 


 

 

PLE-LMS Connection

Desde que se han utilizado los Entornos Virtuales de Aprendizaje o Virtual Learning Environment (VLE) en la educación por varios años para gestionar el aprendizaje. Sistema de Gestión del Aprendizaje ó Learning Management Systems (LMS), también conocido como VLE, tienen muchas funciones en el proceso de aprendizaje, así como en la gestión del curso y el seguimiento, pero todavía tienen algunas limitaciones que disminuyen la eficacia del aprendizaje. Con sus funciones de dar la oportunidad de hacer participar en el proceso de construir el significado de las experiencias a los estudiantes, entornos virtuales 3D han surgido para remediar los problemas y limitaciones de los LMSs. Sloodle es un entorno de aprendizaje dinámico que une un entorno virtual 3D, Second Life/OpenSim, a un LMS de código abierto, Moodle. El objetivo es describir las debilidades de los LMSs tradicionales y explorar las características de un entorno virtual 3D de aprendizaje, Sloodle, como una posible solución.

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Herramientas para crear un e-portfolio | XarxaTIC

 

Este será el tercer artículo escrito en poco tiempo sobre e-portfolios. También va a ser el más técnico, ya que se centra en dar a conocer algunas de las herramientas usadas para la creación y la gestión de dichos portafolios electrónicos. No voy a incluir ninguna terminología difícil de entender ni ningún tipo de enlaces a manuales ya que considero que con un poco de dominio del buscador es bien fácil hallar gran cantidad de tutoriales y guías de las herramientas que voy a enumerar a continuación.

vía Herramientas para crear un e-portfolio | XarxaTIC.